RELATÓRIO FINAL DO PROJETO
Ministério
da Educação e Cultura
Programa
Nacional de Tecnologia Educacional
Proinfo
Integrado
Curso
de Introdução à Educação Digital
Relatório
Final de Atividade
Tecnologia
na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC.
Aluna:
Sueli da Conceição Braga
Macapá,
31 outubro de 2012.
Atualmente
sabemos que o uso das tecnologias é de fundamental importância para o processo
de intercâmbio entre os usuários que almejam obtenção de respostas as suas
pesquisas ou mesmo, relacionarem-se as várias redes sociais.
No
entanto, isso ainda não é possível, pois em muitas localidades da zona rural do
estado do Amapá, a falta de energia elétrica ou instalações debilitadas impedem
os computadores de funcionarem. Em virtude de tudo isso, fica inviável a
aplicação do projeto com hipertexto que é uma pena, pois os alunos ficarão
alienados das atividades com ajuda de sites, links, vídeos, slides e outros
materiais disponíveis na internet Como educadora me sinto frustrada, por não
poder executar uma atividade por falta de planejamento, determinação de gestor,
governo, empresa que construiu a escola e a quem é de direito responder por tal
incidente. A escola em questão está com os computadores dentro das caixas a
mais de 2 anos pois os empecilhos impedem que sejam utilizados. Enquanto isso,
jovens e crianças que freqüentam a escola ficam alheios aos conhecimentos advindas
da internet.
Enfim,
que realmente tudo isso possa ser reparado para que todos possam usufruir do
avanço tecnológico e poder aprender com mais alento, acompanhando as
informações na velocidade que elas aparecem. Mas, quem sabe poderei aplicar em
outra escola no próximo módulo, e dái poder observar se realmente os alunos
estão aprendendo sobre o tema do projeto e utilizando a internet de forma
correta e assim, conseguirei alcançar o objetivo proposto pela unidade.
A internet como espaço de autoria: blog e fotologs, vivendo em comunidade.
A Wikipédia contém uma vasta quantidade de informação sobre os mais
variados assuntos, para não dizer todos. Para explorar um tema, vá até à página principal, encontre o que lhe
interessa e comece a exploração. Existe também um campo de busca (na barra à
esquerda) que pode ser utilizado para encontrar informação rapidamente. Se a
opção de procura interna estiver desabilitada por motivos de desempenho,
utilize a busca do Google.
Wikcionário,
um projeto colaborativo para produzir um dicionário poliglota livre em
português, com significados, etimologias e pronúncia.. Qualquer pessoa pode
editar e salvar qualquer definição; não é necessário identificar-se. O Wikcionário é um dicionário livre
desenvolvido e escrito de maneira colaborativa neste sítio da Internet. Todos
podem editar qualquer artigo e, de fato, estão convidados a fazê-lo.
Este
projeto é conduzido por pessoas como você. Neste momento, enquanto lê este
texto, alguém pode estar editando um verbete. Você não precisa sequer se
registrar para colaborar, mas ficaremos gratos se o fizer. Ajude com o tempo
que tiver disponível. Se você é o tipo de pessoa que muitos de nós somos, logo
marcará na sua coleção de Favoritos (Bookmarks) a página das Mudanças
Recentes.
Fotoblog é um site de fotografias.Onde seus
usuarios podem mandar todas suas fotografias e compartilhar com os amigos
Google. é uma empresa desenvolvedora de
serviços online, sediada na Califórnia, Estados Unidos. Seu primeiro serviço
foi o Google Search, hoje o site de busca mais usado no mundo, que foi criado a
partir de um projeto de doutorado dos então estudantes Larry Page e Sergey Brin
da Universidade...
Muitos
blogs fornecem comentários ou
notícias sobre um assunto em particular; outros funcionam mais como diários online.
Um blog típico combina texto, imagens e links para outros blogs, páginas da Web e
mídias relacionadas a seu tema. A capacidade de leitores deixarem comentários
de forma a interagir com o autor e outros leitores é uma parte importante de
muitos blogs.
FOTOBLOG: SITE
DE DIVULGAÇÃO DE FOTOS
As
redes sociais online podem operar em diferentes níveis, como, por exemplo,
redes de relacionamentos (Facebook, Orkut,
MySpace, Twitter,Badoo),
redes profissionais (LinkedIn), redes
comunitárias (redes sociais em bairros ou cidades), redes políticas, dentre
outras, e permitem analisar a forma como as organizações desenvolvem a sua
atividade, como os indivíduos alcançam os seus objetivos ou medir o capital social – o valor que os
indivíduos obtêm da rede social.
Um
ponto em comum dentre os diversos tipos de rede social é o compartilhamento de
informações, conhecimentos, interesses e esforços em busca de objetivos comuns.
A intensificação da formação das redes sociais, nesse sentido, reflete um
processo de fortalecimento da Sociedade Civil, em um contexto de maior
participação democrática e mobilização social
Como
podemos perceber, a internet nos proporciona um arsenal de informações para
interagir com os alunos, professores e demais usuários. Para isso não importa
onde as pessoas ou assuntos estão localizados, o importante é compartilhar
informações através de várias formas, isso é multimídia.
Em análise as pesquisas
sobre o tema acima e com base em diversas leituras pode-se perceber inúmeras
possibilidades de linguagens que a internet nos proporciona e isso nos
enriquece aumentando a possibilidade de comunicação. Os documentos multimídia
nos fornecem subsídios para passar informações através de textos, imagens, sons
etc.
Assim, podemos virar autores
de produtos que porventura pode impactar, tendo um potencial de comunicação impressionante,
ou seja, de uma simples figura pode valer mais que mil palavras quando
devidamente postada.
Todo produto reúne muitos
meios de comunicação, seja ele qual for isso é multimídia. Realmente, a
internet é uma importante fonte de informações, um excelente e rico espaço para
pesquisas. Através dela, conseguimos informações diversas, ou seja, muitas
possibilidades para lê, textos, artigos, assistir vídeos, músicas, vê paisagens
tudo com os mais variados objetivos.
Portanto, vale a pena
conhecer o material disponível nos computadores da escola com facilidade e
agilidade para professores e alunos trabalharem e se manterem informados para
uma troca de experiência e conhecimentos e assim aprender cada vez mais.
HIPERTEXTO
Hipertexto é o termo que remete
a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de
informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso
se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente
links. frases, ou seja, até dar uma
formatação ao tema proposto.
Um tópico relevante é a
utilização da ferramenta de hipertexto na educação. O trabalho com hipertexto
pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta
de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece
de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação,
os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e
construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais
duradoura e transferível do que aquela direta e
explícito/wiki/Hipertexto#Hipertexto.
A relação entre Educação e
mídias digitais se faz a partir da popularização da internet, mediante o uso intenso
da linguagem html, que possibilitou a montagem de rede hipertextuais, com
links. Com o uso de hipertexto,
conexões disponibilizam material de referência, independente do tema de interesse,
com construção de base de dados cujo acesso associativo forma uma verdadeira
rede de conceitos e exemplos.wikipedia.org/wiki/Hipertexto.
No meio
acadêmico-científico/wiki/Hipertexto#Hipertexto_e_Educa. a organização das
informações são artificiais, pois tendem a uma hierarquização forjada. A
disposição das informações no meio reticular da internet, com o auxílio dos
hiperlinks, disponibiliza os conteúdos relacionados conforme seu
desenvolvimento, a partir da ideia de que hipertextos transformam automaticamente
palavra em texto escrito. Dessa maneira, são como as associações na mente
humana, que se movimenta de uma representação pra outra ao longo de uma rede
intricada.
Conforme Pierre Lévy, os
conteúdos tendem à digitalização, que conecta numa mesma rede o cinema, o
jornalismo, a música e as telecomunicações, deixando o tratamento físico dos
dados em segundo plano. Assim, "ao entrar em um espaço interativo e
reticular de manipulação, associação e leitura, a imagem e o som adquirem um
estatuto de quase-textos", o que amplia as ferramentas de ensino e
discussão. Na verdade o hipertexto é a construção de
um texto com auxilio de links, daí forma-se um grande texto pesquisando
palavras, frases tudo para dar uma roupagem ao tema
proposto.sbraga09@gmail.com.
Relatório da realidade de muitas escolas da zona rural
Atualmente trabalho no Ensino Modular, um projeto que leva educação aos lugares mais distantes da zona rural do Estado do Amapá. Estive lendo o manual Guia do cursista e descobrir que a tecnologia não é só computador, internet, mas também qualquer material impresso, lápis, caneta, quadro, giz, cadeiras, ou seja, tudo que possa está ao alcance dos educando. Diante dessa informação pude observar que os alunos da zona rural não estão muito longe da tecnologia pelo menos o material básico ainda se pode ter acesso.
Pelas escolas por onde tenho passado na sua grande maioria a falta de energia elétrica estão imperando o avanço da tecnologia, da informação digitalizada, online, através dos sites, das redes de computadores. O progresso tecnológico está fadado ao esquecimento, pois de que adiantam enviar computadores as escolas se não tem como funcionar, as máquinas chegam e ficam em um canto sem poderem ser utilizadas. Quando não há falta de energia outro empecilho acompanha, as escolas não recebem adaptações para que tais aparelhos sejam instalados, pois, faltam recursos humanos capacitados para repassar informações aos alunos no manuseio correto de pesquisas escolares, acesso a redes sociais seguras, tudo é feito de forma impensada sem um planejamento pré estabelecido.
Enfim, a era digital está longe de se tornar uma realidade em grande parte da zona rural do Estado do Amapá, os gestores precisam se empenhar mais no sentido de buscar mecanismos junto às lideranças, para verificar a melhor forma de amenizar esse atraso da tecnologia digital, pois, os alunos tem sede de novas informações eles precisam implementar seu cabedal para poder acompanhar o mundo além da sua realidade.
Pelas escolas por onde tenho passado na sua grande maioria a falta de energia elétrica estão imperando o avanço da tecnologia, da informação digitalizada, online, através dos sites, das redes de computadores. O progresso tecnológico está fadado ao esquecimento, pois de que adiantam enviar computadores as escolas se não tem como funcionar, as máquinas chegam e ficam em um canto sem poderem ser utilizadas. Quando não há falta de energia outro empecilho acompanha, as escolas não recebem adaptações para que tais aparelhos sejam instalados, pois, faltam recursos humanos capacitados para repassar informações aos alunos no manuseio correto de pesquisas escolares, acesso a redes sociais seguras, tudo é feito de forma impensada sem um planejamento pré estabelecido.
Enfim, a era digital está longe de se tornar uma realidade em grande parte da zona rural do Estado do Amapá, os gestores precisam se empenhar mais no sentido de buscar mecanismos junto às lideranças, para verificar a melhor forma de amenizar esse atraso da tecnologia digital, pois, os alunos tem sede de novas informações eles precisam implementar seu cabedal para poder acompanhar o mundo além da sua realidade.
A EDUCAÇÃO E AS TECNOLOGIAS
Segundo comentários de Ladislau Dowbor a educação nas escolas atualmente é vista de forma introdutória, pois não inclui no currículo o funcionamento de uma empresa, salário, ética e quando esse jovem sai da escola sem essa base prática acaba ficando frustrado com a profissão a qual queria ou pensavam que seria o que imaginavam.
A mudança nos currículos das escolas se faz necessário, mas não é só isso, é preciso avançar quanto o uso das tecnologias digitais, capacitar os profissionais no sentido de dar subsídios para os educandos que necessitam fazer alguma pesquisa escolar ou mesmo utilizar as redes sociais com segurança. Mas já se observa principalmente na zona urbana, que gestores e professores estão buscando aperfeiçoamento através dos cursos, para poder sugerir aos seus alunos, temáticas para pesquisa e mesmo para ajudá-los no manuseio dessas máquinas no sentido de fazer essa interação com a realidade na qual estão inseridos e assim, conquistar autonomia tecnológica.
A mudança nos currículos das escolas se faz necessário, mas não é só isso, é preciso avançar quanto o uso das tecnologias digitais, capacitar os profissionais no sentido de dar subsídios para os educandos que necessitam fazer alguma pesquisa escolar ou mesmo utilizar as redes sociais com segurança. Mas já se observa principalmente na zona urbana, que gestores e professores estão buscando aperfeiçoamento através dos cursos, para poder sugerir aos seus alunos, temáticas para pesquisa e mesmo para ajudá-los no manuseio dessas máquinas no sentido de fazer essa interação com a realidade na qual estão inseridos e assim, conquistar autonomia tecnológica.
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